Lehetőségek és kihívások a vállalati menedzsment szakképzésben való nyomtatással szemben
Nagy nyomda vagyunk Shenzhen Kínában. Minden könyvkiadványt, keménykötésű könyvnyomtatást, papírkötésű könyvnyomtatást, keménytáblás noteszgépet, sprial könyvnyomtatást, nyeregtároló könyvnyomtatást, füzetnyomtatást, csomagoló dobozokat, naptárakat, mindenféle PVC-t, termék brosúrákat, jegyzeteket, gyermekkönyveket, matricákat speciális papír színes nyomdai termékek, játék kártya és így tovább.
További információkért látogasson el
http://www.joyful-printing.com. Csak ENG
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
e-mail: info@joyful-printing.net
SWOT elemzés a vállalati menedzsment oktatásáról a szakoktatási környezetben
Először is a szakképzésben részt vevő vállalkozói menedzsment-oktatás fejlesztésének szükségszerűsége és nagy horderejű hatása
A megszerzett szakmai készségek mindig a társadalom szolgálatában állnak, különösen a társadalom legkisebb gazdasági egysége - a vállalkozás számára. Ezért a jelenlegi helyzetben általánosan alkalmazott szervezeti struktúra, működési mód és irányítási módszerek megértése egyértelműen meghatározza pozíciónkat, és helyes és pozitív munkamódszert hoz létre a vállalkozásunk szakmai ismereteinek felhasználása során. Nagyon pozitív az erőforrás irányának megtalálása, fokozatosan a szakképzett vezetői tehetségek felé való elmozdulás, és végül a vállalkozás irányítási magjává válik. A saját értékének és társadalmi értékének sikeres megvalósítása nagyon pozitív jelentőséggel bír.
Például a nyomdaipar számára a nyomdaipar hagyományos iparágaként viszonylag alacsony küszöbértékkel bír. A befektetők számára nem nehéz, hogy minőségi nyomtatási munkaerőt és anyagi erőforrásokat szerezzenek, és a hardverrel rendelkezőkkel összhangban legyenek. A nyomtatási ciklusban, a termékminőségben és az árban, valamint a termékszolgáltatásban a nyomtatási cégek közötti verseny hotspotjai közé tartoznak. Hogy kiemeljék a versenyt e szempontok, támaszkodva a menedzsment. A nyomtatási ciklus megragadása megköveteli a gyártás összes termelési szempontjának pontos tervezését és ellenőrzését; a termékminőség irányítása részletes termékminőségi szabványokat, szigorú felügyeleti rendszereket és ellenőrzési módszereket igényel; a versenyképes termékárak hatékony költséggazdálkodást igényelnek. Vezérlő rendszer; A minőségi termékszolgáltatás a különböző részlegek zavartalan működését és koordinációját igényli.
A nyomda gyárának ismerőit a műhelyben lévő festék zajt és a gép zaját, valamint a tavalyi látogatásra bíztató nyomda gyárta, melynek hatására a Guangzhou Lingmei Color Printing Co., Ltd., története Nem sokáig tart. 2000-ben alapították, ez egy új nyomda, amely tervezéssel, elrendezéssel, nyomtatással és utófeldolgozással foglalkozik. Meglátogattuk a Lingmei különböző termelési műhelyeit, a présnyomtatási részlegről, a kézi lapkészítő műhelyről, a CTP közvetlen lemezmegmunkálásról a kétszínű nyomtató, a négyszínű gép, az ötszínű gép, a nyolc színes gép, és a post-press feldolgozó ragasztó Dinglong. A bőrborítású gép, a varrógép stb. A gyártás simán és gyorsan zajlik, nincs sok kézi munka, és a hagyományos gyári műhelyben nincs köpet és por. A csővezeték tintaellátását a legtöbb szennyező forrás megakadályozására használjuk. Az olajszennyezés, nagyon kevés por a levegőben, sőt a suttogásunk is egyértelműen megkülönböztethető, minden a sikeres üzleti menedzsmentnek köszönhetően.
A rövid látogatás három részletet tartalmaz. Rájöttem, hogy a Lingmei vezetői figyelmet fordítanak a vállalkozás irányítására. Először a műhely földje zölden festett. A zöld területen a sárga nyilak egy csoportja különösen szemet gyönyörködtető. A felelős személy bevezette, hogy a munkások minden egyes műszakban sorakoznak. A nyíl a munkájuk iránya és a munka iránya, hogy elkerülje az ellentétes irányú konfliktusokat és a munkafolyamatot simábbá tegye. Aztán a gyár központjában, a nyomdában észrevettem, hogy van egy kis piros vörösszekrény. A szekrény hosszirányban sok fiókkal van ellátva. A szekrény falán egy képet használnak. Ezen a képen egyértelműen jelezze a különböző eszközök pontos helyét, szelektáljon egy szerszámot véletlenszerűen, húzza meg a megfelelő fiókot az illusztrációnak megfelelően, és két másodpercen belül megtalálja a megfelelő eszközöket, ami több mint egy csomó más. Ez sokkal több hatékony az eszközök átfordításához. Vedd fel a kulcsot, amelyet kivettem, és találj egy világos csavarkulcsot a csavarkulcs helyzetében. Ez arra utasítja a felhasználót, hogy helyezze vissza az eszköz használatát követően, ami a következő keresésre alkalmas. Az utolsót a műhely kilépési falán találta. Van egy fehér hirdetőtábla. Ez a hirdetőtábla nem csak az egyes folyamatokért felelős személy nevét és telefonszámát teszi közzé, hanem néhány speciális bejelentést is: bizonyos alkalmazottak a hónap egy bizonyos napján vannak. 11:00 után visszamentem a kollégiumba, és 10 jüan bírságot adtam neki a gyári szabályok szerint. A szigorú gyári rendeletek, jutalmak és büntetések világosak. Ez egy képzés a munkavállalók szokásainak.
A részletek meghatározzák a sikereket vagy kudarcokat, és a menedzsment meghatározza az előnyöket.
Másodszor, a vállalati menedzsment oktatásának SWOT elemzése a szakképzés keretében
A SWOT elemzést, amelyet szituációs elemzésnek is neveztek, a Verrick által a San Francisco-i Egyetem vezetõ professzora az 1980-as évek elején javasolta, és gyakran használják a csoport fejlesztési stratégiájának megfogalmazására és a versenytársak elemzésére. Több évtizedes alkalmazás és fejlesztés után a SWOT analízis jól ismert, könnyen megtanulható és könnyen használható eszközré vált, amelyet minden szinten a vezetők széles körben használnak a szervezeti menedzsment és döntéshozatal különböző aspektusaihoz. Röviden, a SWOT analízis ténylegesen meghatározza azokat a belső és külső tényezőket, amelyek jelentősen befolyásolják a vállalat termelési és működési tevékenységét és a vállalat célkitűzésein alapuló fejlesztést, és értékeli ezeket a tényezőket a megállapított kritériumok alapján. A vállalat előnyeit és hátrányait, a külső környezetben rejlő lehetőségeket és veszélyeket, az átfogó értékelést és elemzést a következtetések levonására, majd a vállalati erőforrás-allokáció kiigazításával konkrét stratégiákat dolgoznak ki, és végül vállalati célokat érnek el. Itt fogom használni a SWOT analízis módszerét, amely elemzi az üzleti menedzsment oktatásának fennmaradását és fejlődését a szakképzési környezetben, és tisztázza a fegyelem előnyeit és hátrányait. Milyen lehetőségek és fenyegetések járnak a szakképzés külső környezetéhez? .
A vállalati menedzsment oktatásának SWOT elemzését a szakoktatási környezetben először objektívebbnek kell lennie a vállalati menedzsment fegyelem előnyeinek és hátrányainak. A vállalatirányítás előnye, hogy nagyon széles körben használják. Függetlenül attól, hogy a vállalkozás vagy az általános személyzet vezetője, fontos megérteni a szervezeti struktúrát, a profit modellt, az egyes részlegek működési módját stb .; A vezetés számos szakmai koncepciót és elemzési módszert foglal magában. Az elméleti tanfolyamok tanítása nagyon szükséges. A társadalom különböző vállalati prototípusai nagyon gazdag forrást biztosítanak elméleti tanfolyamaink tanításához. Ezen az alapon fel kell ismernünk a tantárgy tanításának hiányosságait ebben a szakaszban. Vállalati menedzsment oktatásunk hasonló problémákkal is szembesül a kollégiumok és egyetemek üzleti menedzsment tanfolyamaival. A középiskolában vagy a középiskolában levő hallgatók többsége nem működik. A tapasztalat az elméjében a vállalkozás csak egy homályosan látható, de sohasem megható koncepció. Számos koncepciót és módszert csak nehéz teljes és teljes képet kapni az osztályteremben; és a készségfejlesztésen alapuló szakképzés. Ebben az esetben a tantárgy tanítási célja az ismeretszerzésen alapul. Nem lehet túl sok osztályt használni a korlátozott tanítási ciklusban a tantárgy tanításához. Ez tanítja a tanítás mélységét, a tanítási módszert, a tanulmányt stb. Az aspektus bizonyos korlátozásokat okozott.
A külső környezet elemzésében izgalmasabb fejlesztési lehetőségeket látunk. A szakképzés munkája soha nem látott figyelmet kapott az államtól. A központi kormány ismételten hangsúlyozta, hogy az erőteljesen fejlődő szakképzés elvének tiszteletben tartása, valamint a szakoktatás fejlesztésében kiemelkedőbb álláspontra kell helyezni, hogy az oktatás valóban az egész társadalom számára legyen az oktatás. A szakképzés fejlődésének támogatása érdekében a "tizenegyedik ötéves terv" időszak alatt a központi kormányzat több mint 10 milliárd jüant töltött a szakképzés alapvető kapacitásépítésének megerősítésére. 2007 óta a központi kormányzat évente közel 10 milliárd jüant juttatott az új szakoktatási szakpolitika finanszírozására. Az első és második osztályú vidéki hallgatók és a pénzügyi nehézségekkel küzdő városi családok folyamatosan támogatják az összes középiskolai szakközépiskolát. Minden ember évente 1500 jüant fizet, valamint a helyi befektetéseket. Az állam éves kiadása ennek a politikának a végrehajtása több mint 18 milliárd jüan. Az ilyen politikai támogatással sokan már évek óta megfordítják a szakmai oktatással szembeni előítéleteket, és már nem vakon követik a felsőoktatást. A pénzügyi támogatás is megoldotta azokat a nehéz családokat, akik szakképzést szeretnek, de nem engedhetik meg maguknak. A folyó tele van kis folyókkal, és egy ilyen jó politikai környezet ritka fejlődési lehetőségeket hozott üzleti irányítási tanításunkhoz. A hallgatók forrása széles, és a kereslet nagy. Van a talaj a skálafejlesztéshez, és keményen dolgozunk és teremtünk e termékeny talajon. Ugyanakkor a tantárgynak nagyon gazdag forrása van a tanárok szempontjából. A Népbiztosítási Minisztérium statisztikái szerint a kínai főiskolai végzettségűek száma 2009-ben meghaladta a 6 milliót. 2010-ben ez a szám elérheti a 6,3 milliót, ebből közel 8% lesz a diplomások 10% és van néhány kiváló vezetői személyzet, akik gazdag vezetői gyakorlat tapasztalattal és újra létrehozott MBA vagy EMBA osztályok. Ez erős támogatást nyújt a tantárgy tanítási munkájának minőségi fejlesztéséhez. Ezenkívül a szakképzés előnye, hogy más oktatási modellek nem rendelkeznek. A mai rendkívül komoly foglalkoztatási problémában a szakképzés még mindig egyedülálló. Ez a szakiskolák és a vállalkozások sokéves képzési és szolgáltatási kapcsolatából ered. A rendszerszemléletű képzés módszere elérte azt a célt, hogy stabilan megfeleljen a vállalati személyzet szükségleteinek, és pontosan átadja a hallgatók szakmai minőségét. Az iskola és a vállalkozás közötti ilyen jó kapcsolatot a tanításunkban is használhatjuk, különösen az üzleti menedzsment tanításában. A vállalkozások támogatásával és támogatásával nagy jelentőséggel bír az oktatási módszerek gazdagítása és a tanítási minőség javítása. A fejlesztés lehetőségei szintén versenyre és fenyegetésekre vezetnek. Egyfelől a szakképzés gyors fejlődése által kiváltott beiratkozási verseny, másrészről pedig az oktatási források és a diákok gyors terjeszkedésének következetlensége.
Sorolja fel a fenti pontokat az alábbi mátrixba
Harmadszor, a vállalkozói menedzsment tantárgyi oktatás fejlesztésének iránya és stratégiája a szakképzési rendszerben
A SWOT mátrixelemzés szerint a jelenlegi szakképzési környezetben a vállalati menedzsment oktatás a WO stratégiát alkalmazza, amely a külpolitikai környezet által kínált lehetőségek teljes körű kihasználására, a hátrányok leküzdésére és a jelenlegi helyzet visszafordítására törekszik. Tehát milyen stratégiát kell elfogadnunk ahhoz, hogy megfordítsuk ezt a helyzetet?
A szakképzés gyors fejlődésére kell épülnünk. A diákok gyors terjeszkedése által támasztott keresletnövekedés kielégítése érdekében több szakembernek, akiknek jó fejlődési potenciállal kell rendelkezniük, és ezen új szakmákban és meglévő szakmákban, a különböző szakmák szerint. A képzés tényleges igényei, a rászoruló szakmák irányítási kurzusainak kialakítása bővítik szolgáltatásainkat. Emellett figyelmet kell fordítanunk a karra. Bár a vállalati menedzsment tanfolyam egy ismerős és ismerős tanfolyam a szakképzésben, egy jó kari is nagyon szükséges. Ez nem csak a szakiskolák tanításának minőségével, hanem az üzleti élet vezetésével is összefügg. A tantárgy specialitása, a vállalati menedzsment kurzus tanára híd és kézikönyv az iskola diákjai számára a társadalomba és a vállalkozásba. Egy jó tanár bizalmat és reményt adhat azoknak a hallgatóknak, akik be akarnak lépni a társadalomba, segítenek nekik abban, hogy megszabaduljanak a társadalomba való belépés zavarától és zavartságától, megértsék a vállalkozás szerkezetét, alakítsák ki a helyes és pozitív hozzáállást, és elfogadja a társadalom jó állapotú vizsgálatát. Természetesen a legfontosabb a tanítás, az oktatás és a nevelés minősége, a vállunk terhei nagyszerűek, de az egyik szempontból az oktatás is piac, és a diákok többsége a leginkább közvetlen célokat szolgálja. A szakiskolásoknak képesnek kell lenniük arra, hogy megtanulják az igazi munkát itt, majd felhasználják azt a társadalomban, hogy segítsen nekik megtalálni saját világukat ebben a rendkívül versenyképes társadalomban. Könyvünk, mint diák, mielőtt elhagyja a campus nagyon fontos. Az előadás tartalmának a lehető legközelebb kell ahhoz, hogy a szakképzés tárgyai, a sürgős szükségletekről beszéljenek, és beszéljenek azokról a tartalmakról, amelyek a jövőben segítenek nekik. Ami az akadémiai fogalmakat és módszereket illeti, érdemes lehet megvárni, amíg valóban nem vesznek részt a készséggazdálkodási pozícióban. Lassan fedezze fel és tapasztalja meg. Ezenkívül a tanítási módszereknél a lehető legközelebb kell lenniük a szakiskolák jellemzőihez is. A legtöbb esetben elégtelen a türelem, de gyakran erősebb megfigyelési képességgel és gyakorlati képességekkel rendelkeznek. Ezért a lehető legnagyobb mértékben meg kell terveznünk a kedvenc tantervüket. Az út, mint például egy-két kis történet, csendesen és elgondolkodtatóan gondolkodik; egyes vállalatok valódi esetei lehetővé teszik számukra, hogy nagymértékben tárgyalják egymást; a látogatás gondos megszervezése boldoggá teszi őket. Nagyon sokat profitáltam ... Az osztály időbeli korlátozásának problémájáért nem gondolom, hogy üzleti irányítási kurzusainknak képesnek kell lenniük arra, hogy korlátozott tanítási ciklusban összenyomják az ügyességi órát. Végül is a szakiskolai hallgatók elsődleges célja a készségek elsajátítása. De ez nem jelenti azt, hogy nincs időnk rá használni. Sok tanulási tevékenység nem feltétlenül történik az osztályban. Van egy második osztályunk és sok tanórán kívüli idő.
Úgy vélem, hogy a gondos öntözéssel a szakképzés termékeny talaját bizonyosan gyümölcsözővé tesszük, mint a többi oktatási formát.